咨询人：孩子妈妈孩子情况：对上学感到焦虑、躯体化症状、有抑郁情绪、自残行为、对生活充满消极情绪、目前休学状态2022年10月23日，张妈妈

咨询人：孩子妈妈孩子情况：初一女孩，沉迷手机，学习拖拉，写作业墨迹，对写作业感到抵触；家长感情破裂，家庭关系差，亲子关系差2022年11

咨询人：孩子妈妈孩子情况：高一女孩，内心敏感，抗压能力差，害怕上学，进学校会有躯体化反应，抑郁，有自残行为2023年2月9日，沈妈妈（为

咨询人：孩子妈妈孩子情况：高一男生，严重沉迷手机，对手机有依赖性，情绪不稳定，脾气暴躁，反抗父母、打砸家具。2022年12月5日，胡妈妈

咨询人：孩子妈妈孩子情况：初一男孩，脾气暴躁，反抗老师，对学习没兴趣，厌学不想去上学。2023年3月2日，张妈妈（为了保护孩子和家庭隐私

咨询人：孩子妈妈孩子情况：初一女孩，缺乏学习动力不想学习，爱和家长唱反调，亲子关系差，厌学、叛逆、缺乏自控能力。2023年2月20日，李

咨询人：孩子妈妈孩子情况：初三男孩，抵触学校，厌学不想去上学，对学习的认知出现偏差，情绪低落，焦虑。2023年3月13日，吴妈妈（为了保

咨询人：孩子妈妈孩子情况：初三女孩，学习压力大，厌学不想上学，离家出走。2022年8月12日，齐妈妈（为了保护孩子和家庭隐私，案例中的人

咨询人：孩子妈妈孩子情况：初一男孩厌学、叛逆、沉迷平板，缺乏学习主动性，不去上学。2022年10月10日，胡妈妈（为了保护孩子和家庭隐私，

咨询人：孩子妈妈孩子情况：初三男生，严重沉迷手机，网络成瘾，厌学叛逆，无法收心学习，还有偷偷充值游戏的行为。2023年2月2日，何妈妈（